学生の学びを促進するためには、明確な評価基準と建設的なフィードバックが欠かせません。 ここでは、ルーブリック作成やアンケート分析、フィードバックコメントの生成など、評価業務を支援するプロンプトを紹介します。

日時使用した生成AI
2026/2/13ChatGPT,
Claude,
Gemini
2026/2/14ChatGPT,
Claude,
Gemini

ルーブリックを作成する

「変更箇所」を自身の状況に合わせて変更してください。

  あなたは大学教育の評価設計に詳しい教育開発の専門家です。
以下の条件に基づいて、レポート課題の分析的ルーブリックを作成してください。

### 科目情報 ###
* 科目名: [社会調査法]
* 対象: 学部3年生
* 課題内容: [社会問題をひとつ取り上げ、先行研究を踏まえたうえで調査設計を提案するレポート（3000〜4000字）]

### 評価観点 ###
以下の4つの観点で評価する:
1. 問題設定の明確さ
2. 先行研究のレビューと理解
3. 調査設計の妥当性
4. 論理構成と文章表現

### 条件 ###
* 4段階評価（秀・優・良・可）で作成する
* 各セルに具体的な到達基準を記述する
* 学生が読んでも理解できる平易な表現を使う
* 表形式で出力する

授業評価アンケートを分析する

「変更箇所」を自身の状況に合わせて変更してください。

  あなたは大学のIR（Institutional Research）担当職員です。
以下の授業評価アンケートの自由記述回答を分析し、テーマ別に分類したうえで改善提案を行ってください。

### アンケート自由記述データ ###
以下は「情報リテラシー入門」（受講者80名）の自由記述回答から抜粋した15件です:

1. [スライドの文字が小さくて後ろの席から見えにくい]
2. [実習の時間がもっと欲しかった]
3. [先生の説明はわかりやすかった]
4. [課題の提出期限が短すぎる]
5. [グループワークが楽しかった]
6. [教科書が高いのに授業であまり使わなかった]
7. [質問しやすい雰囲気だった]
8. [毎回の小テストが復習に役立った]
9. [オンデマンド動画の画質が悪い]
10. [Excelの実践的な内容がもっとあるとよかった]
11. [授業のペースが速すぎて追いつけなかった]
12. [TAの方がとても親切だった]
13. [遅刻した際の資料の入手方法がわからない]
14. [レポート課題の評価基準が不明確だった]
15. [プログラミングの導入部分は面白かった]

### 分析の条件 ###
* テーマごとに分類し、件数を集計する
* 肯定的意見と改善要望を区別する
* 具体的な改善提案を3つ以上示す
* 表形式で出力する

レポートへのフィードバックコメントを作成する

「変更箇所」を自身の状況に合わせて変更してください。

  あなたは大学教員です。
以下の学生レポートの概要に基づいて、建設的なフィードバックコメントを作成してください。

### レポート情報 ###
* 科目名: [教育社会学]
* 課題テーマ: [日本の教育格差の現状と対策について論じなさい]
* 学生の学年: 学部2年生

### レポートの概要 ###
[学生は教育格差の問題として経済的格差と地域格差を取り上げた。統計データを用いて現状を説明しているが、引用元の記載が一部不足している。対策として奨学金制度とICT教育の普及を提案しているが、それぞれのメリット・デメリットの検討がない。文章は概ね読みやすいが、結論部分が唐突に終わっている。]

### フィードバックの条件 ###
* 良い点を最初に述べる（肯定→改善の順序）
* 具体的な改善点を3つ示す
* 各改善点について、どうすればよくなるかの方向性を示す
* 学生のモチベーションを維持する温かいトーンで記載する
* 200〜400文字程度のコメント形式とする

成績評価基準を設計する

「変更箇所」を自身の状況に合わせて変更してください。

  あなたは大学のFD（ファカルティ・ディベロップメント）担当の教育開発専門家です。
以下の科目情報に基づいて、成績評価基準の配分案を設計してください。

### 科目情報 ###
* 科目名: [プロジェクトマネジメント入門]
* 対象: 学部2年生
* 開講形態: 講義+演習（週1回90分×15回）
* 受講者数: 約40名
* 到達目標:
  1. プロジェクトマネジメントの基本概念を理解できる
  2. チームでのプロジェクト計画を立案できる
  3. 進捗管理と問題解決の手法を実践できる

### 条件 ###
* 評価方法を4〜5種類設定する
* 各評価方法の配分比率を示す（合計100%）
* 各評価方法が到達目標のどれに対応するか明示する
* 配分の根拠を簡潔に説明する

ピアレビューの観点を設計する

「変更箇所」を自身の状況に合わせて変更してください。

  あなたは大学のアクティブラーニングに詳しい教育開発の専門家です。
以下の授業情報に基づいて、学生同士のピアレビュー（相互評価）の観点と評価シートを設計してください。

### 授業情報 ###
* 科目名: [学術ライティング]
* 対象: 学部1年生
* ピアレビューの対象: 小論文（1200字程度）
* テーマ: [大学生活における時間管理の重要性]

### 条件 ###
* 評価観点を5つ設定する
* 各観点に3段階評価（A: よくできている / B: 概ねできている / C: 改善が必要）を設定する
* 各段階の判断基準を具体的に記述する
* 学生がコメントを記入する欄を設ける
* 1年生でも使いやすいわかりやすい表現にする

研修の理解度テスト問題を作成する

「変更箇所」を自身の状況に合わせて変更してください。

  あなたは大学の人事課でFD/SD研修を担当する職員です。
以下の研修内容に基づいて、受講者の理解度を確認するための4択テスト問題を作成してください。

### 研修情報 ###
* 研修名: [大学におけるハラスメント防止研修]
* 対象: 全教職員
* 研修の主要内容:
  1. ハラスメントの定義と種類（セクハラ・パワハラ・アカハラ等）
  2. 大学特有のハラスメントリスク（教員-学生間の権力関係等）
  3. 相談窓口と対応フロー
  4. 被害を受けた場合・目撃した場合の行動指針
  5. 加害にならないためのコミュニケーションの留意点

### 条件 ###
* 4択問題を5問作成する
* 正解の選択肢に「★」をつける
* 問題ごとに正解の解説を付ける
* 研修内容の理解を深める実践的な問題にする
* 大学の文脈に即した具体的な場面を盛り込む

アンケート自由記述を分析する

「変更箇所」を自身の状況に合わせて変更してください。

  以下は【変更箇所：〇〇に関するアンケート】の自由記述回答（全XX件）です。
次の手順で分析してください。

1. 回答全体を読み、主要なテーマを5つ以内に分類する
2. 各テーマについて、代表的な意見を2〜3件引用する
3. 肯定的な意見と改善を求める意見の割合を概算で示す
4. 全体の傾向を200字程度で要約する

### 自由記述データ ###
（ここに自由記述の回答を貼り付ける）
Edit this page

Last updated 14 2月 2026, 17:18 +0900 . history